2020年湖北省高校思政课教师学习“习近平新时代中国特色社会主义思想”专题研修班（第二期）在湖北工业大学举办。来自全省118所高校的228名思政课教师以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，通过主题报告、经验介绍、示范教学、典型案例、思政大课、集体备课、小组展示等形式，围绕强化理论学习、办好思政教育关键课程、建强思政课教师队伍建设、提升立德树人实效等方面开展研讨和交流。此次活动，进一步肯定了湖工大思政课改革创新的信心与力度。 湖北工业大学围绕办好思政课这个立德树人关键课程的总体要求，以“四个意识”领航，以“四个自信”强基，以“两个维护”铸魂，坚持把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，不断加强和改进思想政治工作，深入推进思政课改革创新。 校党委在推进思政课改革创新过程中，一方面注重整体设计，在“四梁八柱”上加强统筹谋划，一方面勇于探索，先行先试，积极探求适合工科高校的思政课新模式。创新思政课的新教法，紧紧抓住学生这个主体、教师这个主导，集中全校优质资源，开设面向全校学生的《追梦》系列思政通识课，大力推进思政“金课”建设。 学校党委夯实基础，切实把思政课建设各项要求落实落地。 一是全面落实校领导上课制度。坚持发挥学校主要领导带头“听”、带头“讲”思政课的示范作用，校党委书记李克勤坚持听遍思政课教师授课，指导思政课教学并带头主讲《追梦》思政课；校长刘德富深入学生课堂，按规定学时讲授《形势与政策》课。领导班子其他成员每学期至少给学生讲授2个课时思政课。 湖北工业大学 校党委副书记蔡光兴为2020年湖北省高校思政课教师“习近平新时代中国特色社会主义思想”专题研修班（第二期）学员颁发结业证书 二是注重发挥思政课堂主渠道作用。积极探索和推进“课前思政”，改变传统思政课堂中教师讲给学生听的做法，建立教师讲给学生听、干部讲给学生听、学生讲给学生听的“三讲三听”多元化、立体式思政课教学新模式，最大限度调动教师讲思政课和学生学思政课的积极性。 三是突出马院教师在思政课建设中的排头兵作用。明确把传播马克思主义作为马院的首要任务，把思政课教学作为马院的基本职责，确立马院在学校立德树人中的特殊地位和使命。建立校党委书记直接联系马院直通车制度，支持马院建设和发展，建好建强马院。把学生是否学得喜欢、老师是否受学生爱戴作为检验课堂教学情况的重要标准，不断提高思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。 学校思政课改革创新实践，之所以能够起好步、开好头，奠定基础并取得初步成效，根本在于坚持和加强了党的全面领导，突出了思政课鲜明的思想性、理论性和时代性、针对性，最大限度地调动了教师教学的积极性和学生学习的主动性。 “把学校建成工科高校中的思政课名校，努力把学生培养成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，这是学校党委在思政课建设领域确立的新目标。为实现这一奋斗目标，当前和今后一个时期，全校上下务必紧紧围绕“六要”和“八个相统一”要求，坚定不移持续推进思政课改革创新。 学员认真听课 2020年湖北省高校思政课教师学习“习近平新时代中国特色社会主义思想”专题研修班（第二期）在湖北工业大学举办。来自全省118所高校的228名思政课教师以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，通过主题报告、经验介绍、示范教学、典型案例、思政大课、集体备课、小组展示等形式，围绕强化理论学习、办好思政教育关键课程、建强思政课教师队伍建设、提升立德树人实效等方面开展研讨和交流。此次活动，进一步肯定了湖工大思政课改革创新的信心与力度。湖北工业大学围绕办好思政课这个立德树人关键课程的总体要求，以“四个意识”领航，以“四个自信”强基，以“两个维护”铸魂，坚持把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，不断加强和改进思想政治工作，深入推进思政课改革创新。校党委在推进思政课改革创新过程中，一方面注重整体设计，在“四梁八柱”上加强统筹谋划，一方面勇于探索，先行先试，积极探求适合工科高校的思政课新模式。创新思政课的新教法，紧紧抓住学生这个主体、教师这个主导，集中全校优质资源，开设面向全校学生的《追梦》系列思政通识课，大力推进思政“金课”建设。学校党委夯实基础，切实把思政课建设各项要求落实落地。一是全面落实校领导上课制度。坚持发挥学校主要领导带头“听”、带头“讲”思政课的示范作用，校党委书记李克勤坚持听遍思政课教师授课，指导思政课教学并带头主讲《追梦》思政课；校长刘德富深入学生课堂，按规定学时讲授《形势与政策》课。领导班子其他成员每学期至少给学生讲授2个课时思政课。湖北工业大学校党委副书记蔡光兴为2020年湖北省高校思政课教师“习近平新时代中国特色社会主义思想”专题研修班（第二期）学员颁发结业证书二是注重发挥思政课堂主渠道作用。积极探索和推进“课前思政”，改变传统思政课堂中教师讲给学生听的做法，建立教师讲给学生听、干部讲给学生听、学生讲给学生听的“三讲三听”多元化、立体式思政课教学新模式，最大限度调动教师讲思政课和学生学思政课的积极性。三是突出马院教师在思政课建设中的排头兵作用。明确把传播马克思主义作为马院的首要任务，把思政课教学作为马院的基本职责，确立马院在学校立德树人中的特殊地位和使命。建立校党委书记直接联系马院直通车制度，支持马院建设和发展，建好建强马院。把学生是否学得喜欢、老师是否受学生爱戴作为检验课堂教学情况的重要标准，不断提高思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。学校思政课改革创新实践，之所以能够起好步、开好头，奠定基础并取得初步成效，根本在于坚持和加强了党的全面领导，突出了思政课鲜明的思想性、理论性和时代性、针对性，最大限度地调动了教师教学的积极性和学生学习的主动性。“把学校建成工科高校中的思政课名校，努力把学生培养成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，这是学校党委在思政课建设领域确立的新目标。为实现这一奋斗目标，当前和今后一个时期，全校上下务必紧紧围绕“六要”和“八个相统一”要求，坚定不移持续推进思政课改革创新。学员认真听课

文章来源：湖北工业大学学报 网址: http://hbgydxxb.400nongye.com/lunwen/itemid-29335.shtml

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